Lectura dialogada

Aquesta setmana als grups interactius m’ha tocat treballar la lectura dialogada amb els alumnes de 6è de primària del centre CEIP Pintor Joan Miró. Els alumnes estan llegint el llibre “El diario de Ana Frank”.

Elaboració pròpia

Aquest llibre és un diari on s’explica la vida d’una adolescent que va viure oculta durant dos anys dels nazis. És una lectura que dóna molt de joc per comentar perquè te un gran volum històric.

Abans de continuar la lectura, amb cada grup fèiem un resum del que han llegit fins ara per connectar amb el tema. Tot seguit, els alumnes van llegint en veu alta i, al finalitzar, cada un o dos dies del diari aturam per comentar el que hem llegit i per si hi ha paraules que no es coneguin. En el cas d'alguna paraula que no s'entengui o alguna pregunta que sorgeixi, sempre serà entre ells que es donaran la resposta, ja que són ells els encarregats de crear el seu propi aprenentatge. L’adult únicament és un guia.

Durant la lectura el que es fomenta és el respecte cap el company que llegeix i s’intenta millorar la comprensió lectora. En tot moment és fonamental respectar el ritme de lectura dels companys així com acceptar que no tots coneixem les mateixes paraules i no s’han de riure d’un company per no conèixer una paraula.

Per poc que llegeixin aquests alumnes ja és molt, ja que a les seves cases no solen llegir, únicament llegeixen a l’escola.

Per dur a terme la lectura en vers d’estar asseguts a l’aula amb la cadira i la taula vàrem optar per fer-ho en un espai diferent, vam anar a uns sofàs que hi ha a un passadís de l’escola. Els alumnes no tenien la necessitat d’estar ben asseguts i vaig poder experimentar la diferència de veure que llegien més animats amb una postura més lliure.